アフリカ系アメリカ人生徒の合衆国史観に関する研究ー人種間における歴史観の違いを検証するー
川上 具美
西南学院大学人間科学論集, 15(1), 35-58, 2019年08月, 査読無し
米国における公立学校民営化と保護者・教師によるテストボイコット運動の展開ーイリノイ州シカゴの事例を中心にー
川上 具美
西南学院大学人間科学論集, 14(2), 121-134, 2019年02月, 査読無し
大正新教育における手塚岸衛の「自由教育」についてー教育方法および教育理念の検討ー
川上 具美
西南学院大学人間科学論集, 14(1), 23-39, 2018年08月, 査読無し
米国社会科教員養成における評価の研究 −ed-TPAおよびその準備事例から−
西南学院大学人間科学論集, 13(2), 41-59, 2018年02月
低学年社会科および生活科教育実践の比較分析ー体験的な活動がもたらした変化とはー
西南学院大学人間科学論集, 13(1), 37-68, 2017年08月
米国イリノイ州の教育実習生支援とネットワークの構築−歴史教育改革を実践にまで浸透させるための試み−
九州大学大学院教育学研究紀要, (16), 2014年03月
米国歴史教育におけるディシプリン・ギャップ（Disciplinary Gap）に関する研究―教育実習生の抱く新しい歴史教育をめぐる葛藤とその背景―
カリキュラム研究, 21, 85-98, 2012年03月, 査読有り
米国中等学校におけるマイノリティの自発的社会参加への取り組み―ニューヨーク市公立学校における実践事例―
九州大学大学院教育学コース院生論文集・飛梅論集, (7), 2007年03月, 査読有り
アメリカ歴史カリキュラムにおけるエスニシティ観―ニューヨーク州コアカリキュラムとリージェンツテストの分析―
九州教育学会研究紀要, 34, 2006年08月, 査読有り
アメリカにおける多文化教育と学力問題をめぐる論争
九州教育学会研究紀要, 33, 2005年08月, 査読有り
